如何幫助自閉症學生遠離霸凌？中山醫大呂信慧副教授研究揭露關鍵！

        暑假開始一週了！各位家長若有即將升上國中的自閉症孩子，或班上有自閉症學生的普通班和資源班老師，要特別來研究此篇：中山醫學大學心理學系副教授呂信慧發表之論文研究！

此論文以中央研究院學術調查研究資料庫，研究184 位罹患自閉症的國一生世代研究，以了解學校環境和學生受霸凌的相關風險因子。

這184 位學生中，高達72%曾遭社交孤立、70%曾被侮辱和戲弄、6%被勒索過、28%曾被性騷擾。

在控制了自閉症國一生的性別、BMI指數、心理憂鬱程度和學習能力等等對於受霸凌風險的解釋力後，發現：

1. 友誼品質好、班級氣氛友善、校園互助等條件，有助於降低被社會排擠和被戲弄嘲笑風險。

2. 但是朋友多並不一定能夠降低受霸凌風險，反而報告較高被性騷擾跟被勒索的風險。

3. 男性比女性、接受資源教育比完全普通班的自閉症國一生，會報告較高的被性騷擾風險。但要注意，以上現象背後的原因（機制）需要再釐清，不能只看字面上的結果。

在此強調：轉銜IEP會議時，應可提醒學校協助孩子適應環境、減少受霸凌風險的具體項目，以降低自閉症國一生進入新的學習環境跟發展階段經驗霸凌的風險性。  

孩子進入國中階段，也應提醒學校協助孩子適應環境，採用能減少受霸凌風險的具體策略，以降低自閉症國一生進入新的學習環境，以及青少年階段的交友特性，而受到霸凌的風險。

論文參考連結：https://doi.org/10.1186/s13034-022-00456-z